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利用中午空闲的两个小时,方远向下挖掘出了一条一格宽的通道,长50格,深只有32格。
即使只是挖了一格宽,依然耗费了方远很多的体力。
因为这个系统挖掘是需要消耗体力的,虽然没有完全按照真实情况消耗,但是挖上十来格也会感到明显的体力消耗。
每一格的长度是40厘米,半砖高度就是一半。
因此在挖好了一条15米长,9米深,2米高,宽40厘米的隧道后,方远就回到了地面,大口大口喘息。
下面现在真的是又窄又黑,空气还差,很容易缺氧。
插上几个永不熄灭的火把,隧道算是能看见光,不那么黑了。火把虽然没有不会散发温度,但是照明还是很稳定的,而且没有碰撞体积。
在方远的构想中,要在地下建筑一片种植基地,要把树木和小麦都种起来。
这样修缮校舍的木材就有了,在方远的计划中,不应该让孩子们住在漏雨的校舍里。方远晓得时候,就带过漏雨的校舍,那样的痛苦只有经历过的人才知道。
那时候一到下雨,屋舍会突然有地方漏雨,有时候是在头上,有的时候漏在书本上。
这些情况都算好的,最怕漏雨的节奏不快,还刚好在你后背,一节课下来,背后就被印湿大块。
再刚巧是冬天的时候,在破旧漏风的学堂里,外面下着雨夹雪,屋顶漏着雨,温度零下好几度,身上衣服还被淋湿了。
那就只能一边冻得瑟瑟发抖,另一边还要专心学习。有时候手指都会被冻僵,连握笔都握不住。
想到温度,方远又想到一个事情。岛国的冬天是会降雪的,而且在现在所处的这个地方,冬天绝对是很冷的,所以取暖在这个乡下学堂,也是一件需要解决的事情。
因此最好还要挖到岩浆,这样按照MC的设定,岩浆有温度还不会熄灭的情况下,方远也算是有了无限能源了,供热和供电应该能一并解决。
做完一切,再将入口掩盖了起来后,稍微休息了十来分钟。方远拖着有些疲惫的身体,走向教室。
今天这一节课,按照课程表,应该是要上劳技课。主要内容就是带领学生参加一些生产劳动,或者带领学生们参与一些工具制作,或是一些技艺技术类的东西。
但是实际上大多时候的劳技课,都是带领孩子们,看些图片介绍一下生产过程就了事了。根本就没有教授什么有用的东西,更不提体验劳动了。
如果在多媒体教室,看几张风景图片,完全没有实践操作,也算体验劳动的话。
劳动技术教育,是基础教育阶段的重要内容和组成部分。
它是跨学科的学习领域,具有内在的综合性特征。
它综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基础知识,同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。
对学生来说,劳动技术教育不仅是已有知识的综合应用,而且也是新的知识与新的能力的综合学习。
因此,劳技教学的主要内容,就是让学生在动手操作的实践中,了解生产劳动的过程中会遇到的问题,学会合作,从而培养学生的综合素质和能力。
在脑内过了一边,自己上学时了解过的劳技课课本知识,方远给今天的课程选了一个主题。
下午一点,方远准时步入教室。教室内五名学生,已经安静的坐在自己的座位上,等待上课。
经过一段简单的礼仪仪式后,方远正式开始了上课。
“今天要给大家讲的主题是,『风』。”
一边说着今天的主题内容,一边转身,在身后的黑板上写了一个『风』字。
“『风』是什么,有同学能来回答一下么。”
写完这个字之后,方远回过身对下面的学生,抛出了一个问题。
“我知道,风就是每次坐车,打开车窗能感觉到的吹在脸上的那个。。。”
莲酱第一个开口说道,但是因为有些词穷,说了一半后面不知道该怎么形容了。
“回答的很对,风会在我们移动的时候产生,而且在没有外力影响下,一定会是与我们运动方向相反而,通常我们称之为风阻。”
方远转身在黑板上几下这个关键点,物体运动产生。
“那么,还有别的答案么。”
方远接着问道。
接下来又陆陆续续的总结了一些,被称之为风的现象表现。
没有定向;没有踪影;永远不会停留;柔柔地无声、悄悄地无形,吹过之后有一种凉丝丝的感觉。
“除了这些,风其实可以用科学的方法来解释。”
于是,方远又向着台下的学生们科普了一下,物理意义上的风,以及风的产生,还有关于风在地理分布上的一些特性。季风;冰川风,海陆风,台风,阵风,旋风,龙卷风等等。
“现在,我们已经勉强了解了什么是风。那么大家知道风又会给我们生活,带来些什么实际影响呢?”
方远在解释完第一个自己提出的问题后,再次抛出一个问题。
“台风每次来的时候,都很可怕,大风大雨,不能出去玩,有时候还会停电,我们这里还经常回应雨水太大,农田都被台风带来的洪水淹没了。”
因为生活在岛国,季风对气候影响比较大,所以台下的学生都对,台风印象深刻。
“不错,这是风给我们带来的灾害之一。”
方远在黑板上,继续记录着。
接下来又是一大段科普,之后方远才抛出了今天真正的主题。
”那么,我们说了这么多风的坏处,那风有没有好的地方呢?“
因为之前一直引导大家来挑剔风的坏处,所以台下学生们的思维,还停留在如何继续挑剔风,更多的坏处方面。一下子没反应过来,有些陷入了沉默。
风,能干什么好事呢?
“刮台风的时候,风会惩戒犯错的在逃犯?”
夏海有些不确定的说,此时她想到的还是风的破坏性。
“你是说去年那个新闻么,在逃练铜犯梦呓,被台风挂到的电线杆砸死那件事么。”
小鞠被夏海这么一说,也想起了这个新闻,但是还有些不确定,向夏海确认了一下。
“噢,小小鞠你也还记得啊,你可要小心啊,你这样的娇小型少女,据说就是那些的恶心练铜人士,最喜欢的模样呢。这么一说,小小鞠你模样看起来还真不错呢。”
夏海站起来,转过身对着身后的姐姐说道,并且一边单手叉腰,一边摸着下巴,模仿着怪蜀黍的模样,对着小鞠评头论足。
“要叫姐姐,不许叫我小小鞠。”
被夏海一挑逗,小鞠有些急眼了。
这样的场景,似乎经常出现呢。
方远看着台下的两姐妹,咧了咧嘴,微微笑了一下。
“好了,上课期间不要吵闹。”
方远制止了两姐妹,继续在课堂上嬉闹。虽然乡下课堂,学生少,规矩也少。但是课堂上必要的威严,还是要维护。
“不过夏海说的也不算错吧。但是大家请问要记住,刮台风的时候,尽量不要出门哦。因为被风刮倒的电线杆可不止是会压倒坏人,连无辜的路人也有可能会被伤害。”
课程在这样的气氛下进行着,在又说了几个不靠谱的风的溢出后,一旁的沉默小哥举手打断了课堂的尴尬。
“说的很对,风还能被合理利用起来。风能发电,已经越来越多的普及,成为可靠的清洁能源了。”
说着,方远就在黑板上画了一个风车的形状。
“那么,大家知道风能发电的工作原理么。”
也不等下面的学生回答,有继续说道。
“那就是利用风吹动风车的扇叶,带动风车旋转,然后转动发电机的转子。从而把风的动能,转化为了电能。”